در آستانه ۱۲ اردیبهشت ماه، سالروز شهادت استاد مطهری و روز معلم، معاون آموزشی و تحصیلات تکمیلی دانشگاه گیلان در گفتوگو با روابط عمومی دانشگاه، ضمن تبریک مناسبتهای پیشِ رو، در ارتباط با جایگاه معلم و برنامههای دانشگاه در دهه سرآمدی آموزش سخن گفت.
🔷تبریک و فلسفه تکریم معلم
دکتر مسعود اصفهانی معاون آموزشی و تحصیلات تکمیلی دانشگاه گیلان گفت: معلم با پایبندی به رسالت متعهدانه، طریق دانایی و فرزانگی را میسازد و میپیماید و تکریم از مقام معلم، اقدامی کوچک در برابر عظمت کار معلم است و دهه سرآمدی آموزش هم فرصتی برای تجلیل از تلاش معلم است.
معاون آموزشی و تحصیلات تکمیلی دانشگاه گیلان افزود: گرامیداشت مقام این قشر فرهیخته، در شرایط امروز از اهمیت مضاعفی برخوردار است و تجلیل از آنان، تجلیل از سرمایه انسانی مؤثر در ساخت آینده علمی کشور است.
🔷اشاره به چالشهای سال گذشته و نقش عنصر علم
دکتر اصفهانی در ادامه، با اشاره به رویدادهای سال گذشته گفت: سالی که گذشت، با تلخیهایی همچون هجمههای ناجوانمردانه دشمنان در جنگ ۱۲ روزه و جنگ رمضان، ترور دانشمندان و چهرههای علمی برجسته کشور، ایجاد اغتشاشات و آسیب به سرمایههای مالی و جانی کشور و نیز حمله نظامی گسترده به کشور و به شهادت رساندن رهبر عظیمالشأن همراه بود.
وی تأکید کرد: در این مسیر، افراد بیگناه از دانشآموزان تا استادان، دانشجویان، فرماندهان نظامی و همچنین مراکز آموزشی و تحقیقاتی مورد هدف قرار گرفتند و تهدید به نابودی کیان کشور مطرح شد؛ اما این حوادث حتی ذرهای در عزم راسخ آحاد مردم عزیز خلل وارد نکرد و نقش محوری عنصر علم و اهالی علم را در دفاع از خاک و آب میهن اثبات کرد.
دکتر اصفهانی خاطرنشان کرد: استادان بهعنوان حاملان علم، نقش بیبدیلی در القای امید به دانشجویان و روشن نگاه داشتن افق آینده دارند؛ افقی که قطعا در سایه علم و پیشرفت علمی محقق خواهد شد و همواره نیز چنین خواهد بود. بنابراین تجلیل از این قشر در شرایط ضرورتی مضاعف دارد.
🔷برنامههای دهه سرآمدی آموزش در دانشگاه گیلان
معاون آموزشی و تحصیلات تکمیلی دانشگاه گیلان با اشاره به برنامههای سال جاری گفت: طبق روال سالهای گذشته، در سال جاری نیز بزرگداشت دهه سرآمدی آموزش از تاریخ ۱۲ تا ۲۱ اردیبهشت، با برگزاری مراسم تجلیل از سرآمدان آموزشی (اعضای هیأت علمی و کارکنان آموزشی)، کارگاههای آموزشی و سخنرانی برای اعضای هیأت علمی، کارشناسان آموزشی و دانشجویان، با هدف دستیابی به اهداف راهبردی دانشگاه اجرا میشود.
وی توضیح داد: با توجه به سیاست وزارت عتف و نامگذاری ایام این دهه، تلاش شده است برنامهریزی برای برگزاری کارگاههای آموزشی و دانشافزایی متناسب با عناوین دهه سرآمدی آموزش انجام شود که با توجه به شرایط، کارگاهها به صورت مجازی و در بستر اسکایروم برگزار خواهند شد.
دکتر اصفهانی همچنین خاطرنشان کرد: روز شانزدهم اردیبهشت ماه، مراسم تجلیل از اعضای هیأت علمی و کارشناسان سرآمد آموزشی به صورت حضوری در دانشگاه برگزار خواهد شد.
🔷اقدامات ارتقای کیفیت آموزش طبق سیاستهای وزارت عتف و سند راهبردی دانشگاه
معاون آموزشی و تحصیلات تکمیلی دانشگاه گیلان در ادامه با اشاره به اقدامات سال گذشته در راستای ارتقای کیفیت آموزش گفت: در سالی که پشت سر گذاشتیم، با توجه به اولویتهای اعلامشده توسط وزارت عتف و سند راهبردی دانشگاه، در راستای ارتقای کیفیت آموزش چند اقدام اساسی انجام شده است.
دکتر اصفهانی با تشریح اقدامات انجام شده گفت: از جمله اقدامات انجام شده، تهیه قالب طرح درس و برنامه جامع تخصصی آموزشی استادان بود که به شفافسازی مسیر یاددهی–یادگیری، تعیین اهداف دانشی و مهارتی و زمینهسازی برای نوآوری و بهروزرسانی مستمر محتوا کمک خواهد کرد.
🔷توسعه جذب دانشجوی بینالمللی
دکتر اصفهانی درباره مسیر بینالمللیسازی دانشگاه نیز گفت: در رابطه با توسعه جذب دانشجوی بینالمللی، مجوز پذیرش دانشجوی دکتری پژوهشمحور بینالمللی از وزارت عتف اخذ شد.
وی افزود: دانشگاه گیلان در سال ۱۴۰۴ بهعنوان یکی از ۳۰ دانشگاه دولتی برتر، مجوز پذیرش دانشجوی بینالمللی برای شروع تحصیل همزمان با آموزش زبان فارسی را از دفتر گسترش آموزش عالی دریافت نموده و با همکاری اعضای هیأت علمی گروه زبان انگلیسی، موفق به جذب اولین دوره دانشجویان بینالمللی به این شیوه در مقطع کارشناسی ارشد شد.
🔷جایگاه دانشگاه گیلان در رتبهبندی ISC و لزوم بهبود شاخصها
معاون آموزشی و تحصیلات تکمیلی دانشگاه گیلان در ادامه با اشاره به نظام رتبهبندی ISC گفت: نظام رتبهبندی ISC به عنوان یکی از مهمترین مراجع ارزیابی دانشگاههای کشور است که با سنجش و پایش عملکرد دانشگاهها و مؤسسات آموزش عالی در ابعاد مختلف آموزشی، پژوهشی، فناوری و نوآوری، مرجعیت علمی، دیپلماسی علمی و فناوری، فرهنگی–اجتماعی و دانشجویی، مدیریت و بهرهوری، جایگاه هر دانشگاه را ارائه میدهد.
وی تصریح کرد: معیار آموزش، یکی از نقاط قوت برجسته دانشگاه گیلان در آخرین رتبهبندی اعلام شده بود که منجر به کسب رتبه ۱۴ در میان ۱۳۶ دانشگاه (رتبه ۱۰ در بین ۶۹ دانشگاه جامع) شد که این موفقیت، نشاندهنده کیفیت بالای فرآیندهای آموزشی مرتبط در دانشگاه گیلان است.
دکتر اصفهانی ادامه داد: البته با وجود جایگاه مناسب دانشگاه در این شاخص، برخی شاخصها نیاز به بهبود داشته و تلاش برای بهتر شدن این جایگاه در اولویت برنامهریزیهای این حوزه قرار دارد.
وی افزود: با عنایت به پایش شاخصهای عملکرد حوزه معاونت آموزشی و تحصیلات تکمیلی دانشگاه در راستای دستیابی به اهداف سند راهبردی دانشگاه، دو شاخص مهارتافزایی و پذیرش نخبگان به عنوان نقاط قوت پایدار دانشگاه در سالهای اخیر بوده و در مقابل دو حوزه بینالمللیسازی و هوشمندسازی آموزشی نیاز به بهبود دارند.
🔷برنامههای سال پیش رو؛ تمرکز بر هوشمندسازی، فناوری آموزشی و بینالمللیسازی
معاون آموزشی و تحصیلات تکمیلی دانشگاه گیلان درباره برنامههای آینده گفت: در سال پیش رو با توجه به ضرورت تقویت زیرساختها برای آمادگی برای شرایط بحرانی، اهمیت توسعه همکاریهای بینالمللی، افزایش کیفیت دورهها و افزایش توان مهارتی دانشجویان و دانشآموختگان، در نظر داریم برای ارتقای وضعیت آموزش در حوزههای هوشمندسازی و فناوری آموزشی، بینالمللیسازی، بازنگری و بهروزرسانی برنامههای آموزشی مطابق نیاز بازار، به صورت هدفمند برنامهریزی و اقدام شود.
وی تأکید کرد: بدیهی است دستیابی به این اهداف صرفاً با مشارکت فعال گروههای آموزشی به عنوان مهمترین رکن و واحد علمی ارزیابی کیفیت و پویایی برنامههای آموزشی و محل تعامل استاد، دانشجو و جامعه امکانپذیر خواهد شد.
🔷جمعبندی و دعوت به همکاری
دکتر اصفهانی ضمن قدردانی مجدد از تلاشهای کنشگران عرصه آموزش دانشگاه، گفت: از کلیه همکاران دانشگاهی درخواست میکنم به منظور ارتقاء جایگاه آموزش و افزایش کیفیت و بهرهوری آموزش، کماکان با معاونت آموزشی و تحصیلات تکمیلی دانشگاه همراهی و همکاری نمایند و معاونت آموزشی و تحصیلات تکمیلی دانشگاه پذیرای نظرها و پیشنهادهای همکاران محترم است.
